El curso escolar en Sancti Spíritus comenzó con un déficit del 31,8% de los maestros que requieren los 62.200 alumnos de ese territorio, informaron las autoridades de la provincia al dar cuenta del inicio de la docencia en las 460 escuelas de la provincia.
Según informó Andrei Armas Bravo, director general de Educación en Sancti Spíritus, "iniciamos el curso con un 68,12% de cobertura. Eso es 6,14 puntos porcentuales menos, comparado con igual etapa del curso anterior".
El funcionario dijo al periódico oficial Escambray que la plantilla de docentes aprobada para la provincia es de 6.767, pero apenas se cubre con personal fijo 4.610.
"Nos quedan 1.995 necesidades, que representan 254 más que en igual etapa del curso anterior. Esta es una de las provincias del país con mayor afectación en la cobertura docente", reconoció.
"La situación más difícil hoy la tenemos en las enseñanzas Preuniversitaria, Secundaria Básica y Técnica y Profesional", añadió Armas Bravo. En ello, Sancti Spíritus coincide con territorios sobre los que se han ofrecido datos, como La Habana y Camagüey.
"Pero presentamos también situaciones ya complejas en primaria. Nuestros docentes van a otros sectores, inclusive el no estatal, que tienen una mejor remuneración, y esa es una de las causas principales por las que nosotros tenemos bajas hoy", señaló. Lo anterior, pese a que este año el Gobierno incrementó los salarios de buena parte de los maestros.
Para cubrir el déficit, Educación Provincial hizo 1.090 contratos por horas clase, "que son personas muchas provenientes de nuestro mismo sector, pero están trabajando en otros organismos y deciden contratarse con nosotros", dijo el funcionario.
"También tenemos 558 profesores con incrementos de carga docente y 523 con aumento de relación docente-niño, a quienes les pagamos esta sobrecarga. Esas son alternativas que se han ido buscando a partir de la Resolución 10 del Ministerio de Educación, que actualmente se está modificando, y en las próximas horas deben llegar un grupo de adecuaciones más para ir buscando otras alternativas con vistas a enfrentar esta situación", dijo.
Fuera de ello, Armas Bravo presentó como otra solución emergente que 48 miembros de consejos de dirección de las escuelas "están asumiendo docencia en las instituciones educativas, al igual que 17 estudiantes de tercer y cuarto años, que se encuentran en etapa de práctica. Estamos trabajando, de conjunto con la FEU, con alrededor de 50 estudiantes de la universidad para integrarlos a la tarea Educando por Amor", apuntó, en referencia a otra campaña improvisada a la que recurren las autoridades para aliviar la crisis.
"Y estamos desarrollando un proceso con un grupo de consejos de dirección de organismos y empresas, que tienen graduados de educación, para incorporarlos con contratos por horas clases a nuestras instituciones. Aunque algunas de estas opciones no sean las ideales, lo esencial y la prioridad es que el muchacho tenga un maestro", enfatizó.
Más adelante, Armas Bravo reconoció que "cubrimos las ausencias con un grupo de alternativas, pero no todas son idóneas para dar la clase ni para atender diferencias individuales".
El mayor déficit de docentes es en la cabecera provincial, así como en Trinidad, Cabaiguán y La Sierpe.
A todo lo anterior contribuye que ni siquiera los graduados de escuelas pedagógicas terminan frente a los estudiantes. "En este curso se incorporaron a las aulas 285 egresados de la formación pedagógica. La incorporación y la retención en las escuelas pedagógicas continúa deteriorándose. Este año, por poner algún ejemplo, de un plan de 415 plazas para ingresar como continuidad de estudios de noveno grado a la formación de las escuelas pedagógicas, tenemos otorgadas 197, eso no llega al 50%. Las especialidades más afectadas son Matemática, Física, Química y Maestro Primario".
"En el nivel superior, los que ingresan por curso regular diurno en la universidad, de un plan de 265 tenemos otorgadas 128. Tampoco llega al 50%. En cuanto a la retención en el ciclo de formación, es decir, los que empiezan en primer año y se gradúan en cuarto, en el curso 2023-2024 logramos un 60,2%, y en este último solo alcanzamos un 48,1%; es decir, que menos de la mitad de los que empezaron en primer año lograron graduarse".
En cuanto al estado constructivo de las escuelas, que ha obligado a otros territorios a clausurar instalaciones, en Sancti Spíritus existen 15 reparadas, 11 en obras y 14 necesitadas de inversiones sin iniciar.
"Con respecto a las instituciones evaluadas, tenemos 37 de Regular y ocho de Mal —fundamentalmente en Trinidad y Yaguajay. Hemos ido disminuyendo con respecto a las casi 60 que teníamos el curso anterior", reconoció.
Armas Bravo apuntó que, si bien "todos los centros previstos para este curso en Sancti Spíritus abrieron (...) algunos pueden tener dos locales clausurados, situaciones hidrosanitarias o problemas en los techos".
La literatura docente también tuvo dificultades. "El año pasado debíamos cambiar todos los libros de texto del segundo grupo, es decir de segundo, quinto, octavo y onceno grados, pero no fue posible durante todo el curso por situaciones logísticas, no llegaron a tiempo del país amigo donde se están imprimiendo".
"Cerrando el curso pasado fue que arribaron, ya están en las instituciones educativas y comenzaron los alumnos este año con esos libros. Faltaría cambiar la bibliografía del tercer grupo —tercero, sexto, noveno y duodécimo grados—, que todavía no está en Cuba. Tenemos bibliografía digital, seguimos trabajando con los libros viejos del otro perfeccionamiento y, en cuanto los textos lleguen, los estaremos repartiendo", concluyó.
